袁俊鹏副院长参加“理解中国·领风读书会”

2021年10月16日早10点，地球科学学院理解中国·领风读书会第三期活动——《认知方法论》读书经验交流分享会在地球科学学院楼1509成功举办。我们很荣幸地邀请到了地球科学学院副院长、教授，袁俊鹏老师作为分享者给同学们介绍《认知方法论》这本书。

袁老师分享了自己读《认知方法论》后的一些心得并对同学们进行指导：

1.阅读学习的形式应该是多样化的

袁老师用自己在上下班图中用手机app“得到”听书学习《认知方法论》这本书的亲身经历向大家举例，阅读学习的形式应该是多样化的，教导学生们应该正确利用起自己的碎片化时间，让学习成为一种习惯，而不是一种负担。

2.对学习的态度应该进行转变

在上一个部分袁老师提及到，学生应该享受学习，就此，袁老师延伸思考到了最近大热的小学生减负政策。在阅读完《认知方法论》这本书后，结合书里的观点，袁老师向大家分享自己的看法，她觉得现在的学生并不是只要学习好就行了，素质教养的提升应该也是非常重要的。袁老师认为，小学生减负是国家希望从小培养学生的创新能力和自主学习能力，但是对于大学生来说，学生应该“增负”，把之前机械学习所磨灭了一些的学习能力找回来。

3.知识应该迭代学习

在这个部分，袁老师首先向同学们介绍了迭代这个词的概念。迭代，意为重复反馈过程的活动，其目的通常是为了逼近所需目标或结果。古话常说，温故而知新，在《认知方法论》也提到了我们对知识的吸收学习应该时常进行回忆巩固，如此才能牢牢掌握。

4.我们应该更平和地看世界

袁老师介绍自己在《认知方法论》最有感触的就是本书提倡的一种处世观念。她告诉同学们，“人为什么痛苦，是因为我们身处其中”。袁老师说，从《认知方法论》中她学到了很多认识世界，解决问题的办法，能够更客观地看待人和事。

袁老师希望大家在读完《认知方法论》之后能养成一种终身学习的态度和习惯，她也祝愿我们的同学未来能够成长成一个不仅学业有成，同时也会享受生活看得开的人。

介绍结束后，同学们都颇有感触，其中四位同学自愿为今天的读书会撰写读书报告，收到了来自学院和袁老师奖励的读物一本。