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2016年春季学期，区域与资源规划系下属人文地理教研室进一步调整充实，组建起由14名人文地理与城乡规划专业教师的队伍。教研室本学期在院内组织开展了8次教学研讨活动，涉及本专业课程体系建设、教学内容衔接、青年教师指导、听课评课、野外实习讨论、教研项目申报、科研能力建设等方面的内容。取得一定效果。总结如下：
一、开展的活动及成效
1、对于本教研室3位从事教学工作的青年教师，安排具有丰富教学经验的老教师进行“一对一”传帮带，要求青年教师听老教师课、老教师指导青年教师编写教案和制作课件、共同备课等。
2、开展专业教师互相听课活动。要求每位教师本学期至少听一门本教研室开设的课程。在学期末，提交听课评议表。鼓励大家互帮互学，共同提高课堂教学能力。
3、由于本专业为新开设专业，专业教学大纲首度执行，在此过程中出现课程衔接不紧、授课内容重复、培养要求不明确等多种问题。教研室专门组织教师对此进行探讨，针对2015版教学大纲执行过程中所发现的问题，提出解决对策。
4、为有效避免前后关联课程内容重复，提高课堂教学效率，切实提升团队的教学能力，选择教学效果好的教师，进行公开交流。本学期由王建萍教师率先开展交流，反响很大。
5、对目前教研室的2次野外实习、实训工作（即人文地理综合野外实习、城乡规划实训）进行专题研讨。针对目前实习、实训基地较少（主要在新平、瑞丽），实习线路较单一，实习、实训内容规范性建设滞后等问题，开展讨论。大家提出不少建设性意见。并安排下一学年2次野外实习、实训教学的带队教师。
6、教研室重点针对野外实习、实训环节的薄弱，组织力量，申报并获准了2016年院级教改项目“人文地理实践教学基地优化建设”一项。
7、邀请合肥工大金菊良教授，围绕国家基金申报、科研能力培养、科研合作等主题，与教研室多位教师进行座谈与交流。对加强校外合作、沟通信息、提升科研能力等，有极大的帮助。
8、学期末最后一次教研室活动，讨论了下学期的工作安排。明确下学期主要工作内容包括，对专业课程体系进一步的讨论与修改，完善听课评课制度，加强学术交流活动，完善实习指导书和加强野外实训基地建设等。
二、存在的主要问题与对策建议
1、部分教师对参加教研活动、提升教学能力的主动性不强。如前述布置的第2项工作，截止学期末，只有赵筱青、陈丽晖、田敏等3位教师完成听课，并上交听课评价表。还有，每次教研室活动，基本只有一半左右的成员参加。
建议学校、学院、系等层面，出台具体的管理措施，及激励办法。特别是要采取有效对策，纠正“重科研、轻教学”的风气；教研室加强痕迹管理，等。
2、部分教师对参与野外实习、实训指导工作的积极性不高，指导的规范程度不够等。
建议学校、学院适当修改野外指导工作量认定、补贴标准等，如给予通话费补贴等；教研室加强对野外指导规范性的考核与辅导，等。
人文地理教研室
2016.7.9
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