以赛促教精研设计，赋能课堂提质增效 —— 地球科学学院青年教师沙龙活动

为落实好立德树人根本任务，帮助青年教师夯实教学基本功，全面提升课堂教学质量，云南大学地球科学学院于2026年10月16日组织开展青年教师专题沙龙活动，学院青年教师齐聚现场共同交流学习。

袁俊鹏院长发表开场致辞。她指出，青年教师是学院教学发展的中坚力量，教学能力是教师安身立命之本。希望各位青年教师珍惜本次学习机会，认真钻研教学设计，主动更新教学理念，把所学方法融入地学类课程日常课堂，做到以赛促教、以研促改，不断提升人才培养质量。

本次沙龙由夏兰老师作专题分享，内容分为教学赛事解读、BOPPPS 教学设计模型两大板块。在教学竞赛解读部分，分享人系统对比青教赛与教创赛两大国家级教学赛事，从赛事定位、参赛资格、赛道分组、提交材料、评审权重、备赛策略多个维度展开细致讲解。分享结合赛事红线提醒，就教师如何根据年龄、课程积累、改革深度、团队资源合理选择参赛赛道给出建议，为学院青年教师备赛参赛提供清晰指引。

随后，沙龙聚焦BOPPPS 以学生为中心的闭环教学设计模型开展实操培训。分享阐释 BOPPPS 模型的建构主义理论基础，逐一拆解 B 导言、O 学习目标、P 前测、P 参与式学习、P 后测、S 总结六大环节的功能定位、实施策略与常见误区。结合学生课堂注意力变化规律、学习金字塔理论，解读 “凤头‑猪肚‑豹尾” 课堂结构美学，强调课堂应按照 10‑15 分钟切换教学活动，在学生注意力低谷期引入小组讨论、情境模拟、案例研讨等参与式学习活动，实现从教师 “讲完” 向学生 “学会” 转变。分享设置互动投票、快问快答、课堂实操任务，引导在场教师尝试运用 BOPPPS 模板完成 45 分钟完整课程设计，把理论方法转化为可落地的课堂教学设计方案，对地学专业课程课堂优化具备很强借鉴价值。在自由研讨环节，与会青年教师围绕教学竞赛材料打磨、地学专业课互动课堂构建、课程目标撰写、参与式活动设计等现实困惑踊跃提问，现场交流氛围热烈。大家结合自身授课经历分享思考，在思想碰撞中拓宽教学设计思路。

活动尾声，解朝娣副院长作总结。她表示教学设计能力是持续打磨、迭代优化的过程，鼓励青年教师既要吃透竞赛规则，更要扎根日常教学。希望青年教师平衡教学与科研，坚持以学生成长为出发点，持续深耕课堂教学，积极投身教学改革与教学竞赛，在教学实践中不断成长，为学院本科人才培养高质量发展贡献青年力量。

本次青年教师沙龙帮助青年教师厘清两大国家级教学赛事差异，掌握结构化课堂设计工具，进一步激发青年教师投身教学创新的热情。下一步，地球科学学院将持续搭建教学交流平台，常态化开展教学研讨、经验分享、磨课备课系列活动，助力全院教师夯实教学功底，全面提升课堂育人实效。

供稿：苏秦